节则更为复杂，更为混淆。但电影的情节和细节是影片结构的重要组成部分。

电影的叙事情节，在总体上构成影片的框架；电影的细节与元素构成影片的内容；电影情节的推动，一般不依靠外部的力量，而着重依赖于人物的动作和细节的设置。

电影情节的编排，往往是依据于人物的心理线索和发展。以往的“戏剧式”电影叙事，对于精巧的外部情节的设计和设置是十分依赖的。

现代电影中，对于叙事中的细节越来越重视，用细节的动作和细节的场面积累来推动情节。

这种电影的特点是：重视细节的强调，重视细节的重复，形成影片内在的结构，注重细节的日常化和形象化对人物的塑造和对情节的帮助。

总体来讲，影片的结构是导演风格和主题思想表达的最重要的手段。

经分析发现，电影的叙事结构、剧作结构，可以是多种多样的。

但是，影片最终结构的选择与确定，一定是有利于影片的主题，有利于人物的塑造，有利于风格的体现，有利于叙事的多样化。”

听完助教的解释，有人点头，有人在思考。

刘尚满意地点点头。

自己招的这个研究生来做助教真是省了自己不少事情。

接下来就是让学生聊一聊，韩露这个电影在剧本结构上的特征。

韩露远远地瞅见刘尚给学生讲课，回想自己之前跟刘尚学习的情景。

一晃五六年过去了，现在自己是能独当一面的导演了。

刘导已经成了北电的教授。

只是不知道刘哥以后还拍不拍电影，是不是就打算退休当老师享清闲了。

韩露想着事情，这时场务过来告诉韩露，各部门全都准备就绪，可以开机了。

韩露点头，站起来，开始拍。

她瞅见盛海亮还蹲在刘尚那边听课，她招呼盛海亮：

“海亮！你要转行当导演了还是咋的？不拍戏了啊？”

盛海亮听到叫喊，噌地站起来往这跑：

“来了来了，导演，我刚才等着没事，就去那边听听课，学习一下。”

韩露瞅了一眼盛海亮，挥挥手，示意盛海亮赶紧去准备。

刘尚这边听完学生们的介绍，点点头，没说好也没说坏。

他又把韩露的分镜头脚本拿出来了，逐一拆解。

拆解完，又让学生们分析韩露的叙事结构。

剧本结构在前，但呈现在荧幕上，还是看导演的叙事结构。

好的导演可以用鬼斧神工的叙事线路，将剧情的魅力拔高一个等级。

这就是刘尚要学生们分析的。

学生们看着韩露导演的分镜头脚本，面面相觑。

这对他们来说，过于复杂了。

毕竟他们还是学校的学生，只停留在课本知识的层面。

刘尚冷不丁拿出来实战的玩意，他们全都抓耳挠腮。

有个别几人脑子稍微活络一点的，可以简单说两句。

但无一例外地都是套用课本上学到的东西来夸韩露。

刘尚气得拍大腿：

“我是让你们来拍韩露的马屁的吗？”

学生们纷纷尴尬地低下头。

刘尚只好又看向助教江川：

“小江啊，你给大家说说吧。”

江川点头，再次站出来扛鼎：

“韩露导演采用插叙的手段，将主暗两条线穿插推进，从村长这条线上我们可以看到韩露是在做一个有悬念的结构...”

刚巧这会韩露过来听到江川的发言，忍不住夸赞：

“这个学生可以啊，以后能接你的衣钵了啊，刘哥。”

江川见韩露夸自己，受宠若惊，赶忙回应：

“